【課程概述、心得分享】生活營-總檢營隊課程

If you should put even a little on a little, and should do this often,

soon this too would become big. -- Hesiod 

偉大的事業是通過不懈努力，一磚一瓦堆起來的。 -- 赫西奧德

 

　　6/13-6/14是2015星躍國際志工的生活營，在這幾天，我們會將之前所準備的課程再練習一遍，包含各個隊輔授課，以及晚會的排練，而這兩天，國際志工的夥伴一起過夜，為準備課程培養彼此的默契。

 

   

　　包含始業式及結業式的演練，營長、隊輔、機動組，會有屬於自己獨一無二的介紹方式，讓學員在短時間內認識我們。

 

　　除了大堂課的教學外，視學習內容與成效，與對學員的了解程度，安排了各隊輔授課的小堂教學．

 

  

　　透過活潑的戲劇演出，令學員認識台灣節慶與習俗的由來，並加深學員的印象．

 

　　服務學習，是現今社會的趨勢，從服務他人中學習，並進行反思及討論，反思過去、現在與未來，讓服務更具意義．

 

   

 　　從盲人體驗活動中，了解被服務者的需要及心情，重新審視服務者的角色與認知．

 

　　大地遊戲、樂樂棒球等課程，幫助學員身心共同發展，以及教導團隊合作的重要性．

 

 

　　晚會包含歌舞劇、戲劇、道具舞、帶動跳、大合舞、手語歌，這是在營隊所有課程結束後，送給學員的禮物．

 

 

戲劇演出－說明誠實的重要

 

  

道具舞表演－輔助道具為雨傘

 

帶動跳－讓學員跟著我們一起 high～

 

大合舞－所有夥伴將五首歌曲的舞蹈串聯成十分鐘的合舞

 

 

 

　　到了晚上，我們仍然為明天的課程做努力，相互討論與幫忙，希望能在完整中求進步

 

【團員心得分享】

分享者：朱偉文

系級：資訊傳播學系四年級

組別：總召

　　生活營是每一期國際志工的必經之路，也是最重要的一次檢驗，團員們一起努力、一起準備、一起演練、一起睡覺，為的就是在生活營能呈現最好的課程演練，之後出團後在當地能將最好的課程帶給學員，這也是我第二次的生活營，與上次最大的不同是這一次我的職責需要盯著大家進度、隨時注意時間、不讓流程延誤。看著大家辛苦的籌備，想跟團員們說就快要出國服務了，讓我們一起將最好的一面精采呈現！一五星躍，星光閃耀！

 

【課程概述、心得分享】集訓十-課程演練(五)

 

　　在這個有星星的夜晚，集訓十，是倒數第二次集訓了，一個月後，我們所踏的土地，在泰國北部，那裡的白天，陽光燦爛，熱烈放送。

　　這次繼續尚未驗完的師培營課程，班級帶領技巧，由佳蓉及彤彤負責。班級帶領技巧，又稱班級經營，有人說，老師在剛開學進入教室的前十五分鐘，所訂定的班規、建立的師生關係、獎懲制度等等，決定了整個學期在這個班上的秩序，可見班級經營的重要性。

 

 

　　文化課程由怡萱及冠葦帶領，教授的內容為臉譜課程，一開始由活潑有趣的戲劇開場，道出臉譜的由來：在古代，蘭陵王驍勇善戰，每次打仗時，都會帶上一個可怕的面具，敵人因此懼怕蘭陵王的聲勢。演變至今，在戲劇上，就成了現在的臉譜。

 

　　 不同顏色的臉譜，有不同的意義及代表人物，舉凡紅色代表熱情、勇敢，代表人物為關公；金色代表富貴、優雅；白色則是狡詐性格的代表，例如曹操。介紹完，主持人將帶著學員畫出屬於自己的臉譜，並演出一齣戲，其中將使用合作學習法，透過學員們互相討論，更加深這堂課的印象。

 

  

　　數學課程，由盈瑩與大鼻教授，在課堂一開始，老師須要先確認學生的先備知識程度為何，甚麼是先備知識呢？先備知識簡單來說，就是在學習一項新事物之前，即已具備的知識，例如要學習三角函數，得要先有平面與角度的概念，後者便是前者的先備知識；在教四則運算之前，便須要先檢驗學生對於加減乘除的概念是否已經釐清。

　　由此可知，先備知識的獲得，對於進一步學習由該知識延伸出來的知識是有極大促進作用的，先備知識的基礎越紮實，對新知識的理解就越快。

 

 

　　品德課程的負責人為熒貞與大鼻，透過團康活動、團體分享及遊戲的方式，讓學員了解品德的重要，此次介紹了誠實、責任、同理心、感恩。

 

 

　　兩個人一組，猜拳決定誰是畫圖者，誰是引導者，之後每個人抽一支籤，內容是身體任一部位，可能是耳朵、嘴巴、手、眼睛，若是抽到手，將不可用手進行任務，需要其他部位的輔助，以及夥伴的指引。

 

　　很多時候，我們認為自己所擁有的是理所當然，父母的照顧、師長的關懷、夥伴的支持，我們得到的很多，卻未必每一次都記得感謝他人。在「感恩」的環節中，我們必須透過浮板過河完成任務，得到浮板的方式，就是具體說出感謝的對象、感謝甚麼事，每說一件，將可得到一塊浮板，若有人不慎說出負面的話，主持人將收回一塊浮板。

 

 

　　每一個活動結束後，都需要反思，藉由反思，我們反省、思考，反省過去所作所為，思考當下與未來能有甚麼突破。我的老師曾經說過：每個人的大腦，在三十歲以前，是可以流動的水泥，此時可以輕易塑造任何形狀，學習力強；三十歲後，水泥將會慢慢僵化，但我們的生命仍有三十到五十年，甚至更久，因此，大腦的思考運轉，便是延緩腦袋僵化的好方法。

 

【團員心得分享】

分享者：李佳蓉

系級：中文系文藝創作組 

組別：行攝組

 

　　短短的三個月內，一年的四分之一，一個季節流淌而過的時刻，我們相互學習、爬過高山、山訓突破、一起驗所有營隊龐雜的課程與晚會表演，所有的一舉一動，不外乎是對自己、對與之相關的人事物負責。踩著不確定的步伐時，想著如何平衡服務、學業、人際的種種繩線，我想，進一步就是退，在服務時，思考如何做，如何改變；退一步也是追，距離與艱困，不要害怕它，挫折令我們的心扉更靠近。牽著夥伴的手，每天每夜的努力，都有個寄託的手心。

 

【課程概述、心得分享】集訓九-課程演練(四)

做得愈多愈熟練，愈忙碌愈有空閒。捨去昨日的好與壞，把握今日！　

  

　   　一步一腳印，我們來到了集訓九，開始驗師培營的課程，包含兒童心理學、成語戲劇、課程設計、華文課程、大地遊戲，以及服務學習與反思。

　　   兒童心理學由偉文與力菁負責，師培營的教學，有PPT及影片做為輔助，由於對象是當地老師，可增加一些教學原理及實作的部分，如何做適合當地老師的教學與教材，也是一大學問呢！

 

  

                 成語戲劇的課程負責人是靖凱與敏蓉，透過戲劇活潑的呈現，讓學員從中學習成語真正的意義，在教成語之前，須要先釐清成語的典故、本來的意義，與後來延伸的意義，亦可搭配相似詞或相反詞，補充教學內容喔！

 

 

對牛彈琴戲劇

 

沉魚落雁戲劇

 

 

 

　　課程設計由力菁與佳蓉負責，主要是透過不同種類的教學法，供老師於課堂上參考，包含直接教學法、合作教學法、問題教學法、分組教學法等等。

 

 

　　華文課程的負責人是俊秝與敏蓉，搭配各種適用與華文的教學法，舉例說明，讓當地老師能夠了解不同教學法，其對於華文部分的加深內涵，例如，教注音符號時，可使用直接教學法，之後再以問題教學法，訓練學生的思維等等。

 

 

　　大地遊戲是熒貞與敏蓉負責，共有四個關卡，考驗的是學員們的體能與團隊合作，而每個夥伴的參與及思考，才能讓小隊更加順利的破關喔！

 

 

　　服務學習課程，則是由熒貞、怡萱和彤彤負責，透過體驗引導盲人的活動，以及扮演被引導的盲人，了解彼此的需要為何，也從中理解與尊重每個人。

 

 

  

　　服務學習活動結束後，課程負責人解說服務學習的意義，以及如何有效做服務學習，其中「反思」也是重要的一環，透過反思，反省過去的作為，以期下一次的進步。

 

【團員心得分享】

分享者：陳晏瑋

系級：新聞學系 二年級

組別：公關組

　　

　　眼看集訓課程也將到了尾聲，緊接而來的便是生活營的總考驗，看著大家都屏氣凝神，為課程做足準備，希望事前的練習，都能到當地發揮無窮的效用！進入星躍的團體，從啟初的互不相識，到今天如同一家人的情誼，互相鼓勵信任和支持，往往有人說過程比結果來得重要的多，而我而言，有一群人陪你走完全程的這一切，就已足夠。